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Scolarisation des enfants avec autisme ou autres troubles envahissants du développement. La synthèse:

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Dans le cadre de la rencontre régionale de l'Autisme organisée à Nantes le 23 octobre 2012, l'ARS Pays de la Loire publie sur son site Internet 3 études concernant la scolarisation et l'accompagnement médico-social des personnes souffrant d'autisme ou d'autres troubles envahissants du développement (TED).

Voici la synthèse de ces documents en 4 pages.




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28-Avr-2013 00:43:32
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Scolarisation des enfants avec autisme ou autres troubles envahissants du développement: L’opinion des parents

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Ce rapport a été réalisé par Elodie Cercier et François Tuffreau (ARS Pays de la Loire) sous la direction du Dr Guy Dupuis, pédopsychiatre (CRERA des Pays de la Loire).
 

158 parents d’enfants avec autisme ou autres TED ont accepté de participer à l’enquête, parmi eux nombreux  sont ceux qui désignent  cette  période
comme  « un véritable parcours du combattant ».




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28-Avr-2013 00:39:59
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Scolarisation des enfants avec autisme ou autres troubles envahissants du développement: L’opinion des professionnels de l’accompagnement médico-éducatif

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Ce rapport a été réalisé par Elodie Cercier et François Tuffreau (ARS Pays de la Loire) sous la direction du Dr Guy Dupuis, pédopsychiatre (CRERA des Pays de la Loire).
La  sensibilisation  des  établissements/services  médicosociaux  et  des
établissements  de  santé  accueillant  des  enfants  avec  autisme  ou  autres  TED aux  objectifs  et  au  contenu  de  l'enquête,  ainsi  que  l’envoi  des  questionnaires ont  été  effectués  par  Céline  Mitrécé,  psychologue,  chargée  d'étude  au  CRERA au moment de l’enquête.

Un rapport édifiant sur l'état déplorable de la prise en charge des autistes en Vendée.




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Scolarisation des enfants avec autisme ou autres troubles envahissants du développement: L’opinion des enseignants

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Ce rapport a été réalisé par Elodie Cercier et François Tuffreau (ORS Pays de la
Loire) sous la direction du Dr Guy Dupuis, pédopsychiatre (CRERA des Pays de la
Loire).

191 enseignants ont répondu à cette enquête.  
 




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28-Avr-2013 00:36:29
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LE COÛT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL DE L’AUTISME Avis du Conseil économique, social et environnemental

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Question dont le Conseil économique, social et environnemental a été saisi par
lettre du Président de l’Assemblée nationale en date du 12 octobre 2011. Le bureau
a confié à la section des affaires sociales et de la santé la préparation d’un avis sur
Le coût économique et social de l'autisme. La section des affaires sociales et de la santé, présidée par M. François Fondard, a désigné Mme Christel Prado comme rapporteure.

 

Un constat de la situation, 52 préconisations. Un texte de référence.   66pages

 




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28-Avr-2013 00:34:54
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Recommandation de bonnes pratique : Argumentaire scientifique-Mars 2012

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Autisme et autres troubles envahissants du développement :
interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent
Méthode Recommandations par consensus formalisé
Argumentaire scientifique de mars 2012

471 pages

  1. Introduction
  2. Place de l’enfant/adolescent et de sa famille
  3. Évaluation du développement de l’enfant/adolescent
  4. Projet personnalisé d’interventions
  5. Efficacité et sécurité des interventions proposées
  6. Organisation des interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées et du
    parcours de l’enfant ou de l’adolescent

 

Un document de référence !




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Recommandations de bonnes pratiques professionnelles-Mars 2012

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Enfants/adolescents avec TED : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées
 

Ces recommandations s’inscrivent dans le cadre du plan Autisme 2008-2010, qui prévoit dans
sa mesure 9 d’« élaborer des recommandations de pratique professionnelle et [d’] évaluer leur
mise en œuvre ».

60 pages

  1. Place de l’enfant/adolescent et de sa famille
     
  2. Évaluation du développement de l’enfant/adolescent et de son état de santé
  3. Éléments constitutifs du projet personnalisé d’interventions
  4. Interventions
  5. Organisation des interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées et du
    parcours de l’enfant ou de l’adolescent
  6. Actions futures : le développement des études de recherche



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Recommandations de bonnes pratiques professionnelles-Mars 2012

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La synthèse des recommandations en 6 pages.




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Autisme - Questions/Réponses

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L'ANESM et la HAS s'associent pour répondre à 12 questions essentielles sur l'autisme :

( paru le 8 mars 2012)

1. Quelle est la définition de l’autisme et des autres troubles envahissants du développement établie dans l’état des connaissances élaboré et publié par la HAS ? ...

4. Comment et à quel rythme évalue-t-on le développement et les progrès des enfants ?

5. Pourquoi mettre en place un projet personnalisé d’interventions ? ...

7. Quelles sont les interventions recommandées ? ...

12. Quelle est la place des traitements médicamenteux ?




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Autisme - état des connaissances - Argumentaire

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Les 186 pages de l'argumentaire de la HAS de janvier 2010 cherchent à donner une vision globale de l'autisme et des TED: les définitions, les données épidémiologiques, le fonctionnement des personnes avec TED, la démarche diagnostique, les outils d'évaluation, les interventions...




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Autisme - état des connaissances - Résumé

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Le résumé de l'état des connaissances en 4 pages.




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AVIS N°102 du Comité Consultatif National d’Ethique

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Comité Consultatif National d’Ethique pour les Sciences de la Vie et de la Santé proposait en 2005 l'AVIS N°102 « Sur la situation en France des personnes, enfants et adultes, atteintes d’autisme »




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Autisme et pratiques fondées sur les preuves

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Un nouveau manuel pour venir en aide aux parents dans le choix d’un traitement ou une forme de soutien pour leurs enfants autistes est désormais disponible gratuitement. Il a été traduit en français.
Le manuel, intitulé « A Parent's Guide to Evidence-Based Practice and Autism » (Guide parents sur les pratiques fondées sur la preuve et l’autisme), se veut d’aider les parents à prendre des décisions éclairées concernant les traitements et les interventions pour leurs enfants autistes. Son but est de fournir des pistes pour aider les enfants autistes à maximiser leur potentiel. Les thèmes abordés sont : la compréhension des troubles du spectre autistique, les traitements basés sur la preuve scientifique, l’importance d’un avis professionnel, les facteurs à prendre en compte dans le choix d’une équipe de professionnels et le rôle des préférences et des valeurs familiales dans la prise de décisions.
Le manuel a été rédigé à la fois par des professionnels et des parents d’enfants autistes. Il a été publié par le National Autism Center des Etats-Unis, une organisation sans but lucratif dont la mission est de promouvoir les traitements de l’autisme efficaces et fondés sur la preuve.



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